div > .uk-panel"}" data-uk-grid-margin>

Беррес Фредерик Скиннер

портрет Скиннера «Последствия поведения определяют возможность того, зачем норов повторится».

В. Ф. Скиннер

Годы жизни : 00 марта 0904 — 08 августа 0990

Беррес Фредерик Скиннер — стейтсовый психолог, в наибольшей степени знатный за свой завоевание в развитие бихевиоризма . Свои настоящий миросозерцание Скиннер называл «радикальным бихевиоризмом»; он предположил, почто представление свободы воли — попросту иллюзия. Все человеческие действия, по его мнению, были прямым следствием обусловливания.

В процессе оперантного обусловливания хорошие последствия конкретного поступки служат подкреплением, а поэтому такое поведение, скоренько всего, повторится в будущем. Поведение, которое приводит к негативным последствиям, становится не в такого склада степени вероятным в будущем.

Среди многочисленных открытий, изобретений и достижений Скиннера особенно выделялись комната оперантного обусловливания (коробка Скиннера), его анализ режимов подкрепления, и использование скорости реакций в качестве зависимой переменной, а также изделие кумулятивного регистрирующего устройства, отслеживающего эту прыть реакций.

Беррес Скиннер был назван самым влиятельным психологом ХХ века.

Биография Б.Ф. Скиннера

Беррес Фредерик Скиннер родился и вырос в маленьком городке Саскуэханна (Пенсильвания). Его благодетель был юристом, мать — домохозяйкой; он рос сообща с братом, который-нибудь был на два годы в сыновья годится его. Позже он описал своё неискушённость в Пенсильвании вроде «тёплое и стабильное». Мальчиком он мастерил и изобретал вещи, в дальнейшем сие опытность пригодилось ему в проведении собственных психологических экспериментов. Его меньший братушник Эдуард умер в возрасте 06 из-за кровоизлияния в мозг.

В средней школе Скиннер начал представлять заинтересованность к науке по прошествии изучения произведений Фрэнсиса Бэкона. Он продолжил получение в колледже Гамильтон и в 1926 году получил ординар бакалавра в области английской литературы. После получения степени он решил начинать писателем, и следующий этап своей жизни через некоторое время он назовёт «тёмными годами». За это эпоха он написал общем только что порядком газетных статей и быстро разочаровался в своих литературных талантах, невзирая на поддержку и наставничество знаменитого поэта Роберта Фроста.

Работая клерком в книжном магазине, Скиннер нехотя натолкнулся на работы И. П. Павлова и Д. Уотсона, что такое? следовательно поворотным моментом в его жизни и карьере. Вдохновлённый этими работами, Скиннер решил оторвать от себя от своей карьеры в качестве писателя и поступил в аспирантуру в Гарвардский университет.

Коробка Скиннера и накопительное регистрирующее конструкция

Во время своего пребывания в Гарварде Скиннер заинтересовался изучением человеческого поведения с точки зрения науки. Он разработал то, аюшки? потом назвал аппаратом оперантного обусловливания, — «коробку Скиннера». Устройство представляло лицом камеру, в которой имелась ключ иначе говоря рычаг, зверь требуется было отдать все силы её/его, так чтобы выудить пищу, воду либо поддержка какого-либо другого типа.

Именно во время учёбы в Гарварде он изобрел накопительное регистрирующее устройство, которое замеряло реакции и на бумаге фиксировало их в виде линий. Пронализировав сии линии, указывавшие на скорость реакций, Скиннер дым заметить, сколько прыть реакции зависит от того, который сотворилось за того, вроде зверек нажало на рычаг. То есть, сильнее высокая стремительность реакции следовала за поощрением, а более низкая — за его отсутствием. Устройство позволяло равным образом видеть, в качестве кого на скорость реакции влиял используемый власть подкрепления.

Используя сие устройство, он обнаружил, в чем дело? манера держаться не зависит от предшествующего стимула, вроде считали Уотсон и Павлов. Вместо этого, Скиннер решил, в чем дело? токование зависит от того, зачем происходит позже реакции. Он назвал сие даршан оперантным поведением.

После получения в 1931 году фазис доктора философии Скиннер по причине стипендии продолжил сидеть в университете в течение следующих пяти лет. В это срок он продолжил домашние исследования на тему оперантного поведения и оперантного обусловливания. В 1936 году он женился на Ивонн Блю, и у пары появились на свет двум дочери, Джули и Дебора.

Обучение голубей

После свадьбы он начал просвещать в Университете Миннесоты. В этот период, а также во время Второй всесветный войны Скиннера интересовала допустимость помочь военным. Он получил субсидирование ради проекта, тот или иной был нацелен на обучение голубей для того доставки бомб, так как в то время системы наведения ракет покамест не были разработаны.

В так называемом «Проекте «Голубь» голубей помещали в устройстве наведения ракеты и обучали хватать на точки а карте, направляя тем самым ракету к намеченной цели. Проект беспричинно и не был реализован, потому как в то же эпоха полным ходом шла произведение по-над радаром, даже если Скиннер достиг значительного успеха в своей работе с голубями. Проект был, в конечном итоге, закрыт, при всем том он всё же привёл к некоторым интересным выводам; и Скиннер пелена посоветовать голубей представлять в пинг-понг.

«Механическая няня» Скиннера

В 1943 году по просьбе своей жены Б.Ф. Скиннер изобрел в свой черед «механическую няню». Важно отметить, почто сие не та самая «коробка Скиннера», которую он использовал в своих экспериментах. Он создал закрытую отапливаемую кроватку с окном из плексигласа в ответ на просьбу жены о более безопасной альтернативе традиционной детской кроватке. Ladies Home Journal опубликовал статью о кроватке с названием «Ребёнок в коробке», поспособствовав распространению неправильного представления о настоящей цели разработки Скиннера.

Этому способствовал и другой случай. В своей книге Лорен Слейтер «Открывая коробку Скиннера: Великие психологические эксперименты ХХ века» (2004) упомянула о пресловутом слухе о том, который «няня» в самом деле использовалась в качестве экспериментального устройства. Кроме того, по слухам, дитя Скиннера имела проблемы с психикой и в результате покончила век самоубийством. В книге Слейтер отмечалось, почто сие не более, нежели слух, но позже пишущий сии строки одной из рецензий на книгу неправильно заявил, что такое? труд по образу крат поддерживает слухи. Это привело к скандалу и череде опровержений.

В 1945 году Скиннер переехал в Блумингтон (штат Индиана) и возглавил кафедру психологии и университет штата Индиана. В 1948 году он перешёл на кафедру психологии рядом Гарвардском университете, идеже оставался до конца своей жизни.

Оперантное обусловливание

В процессе оперантного обусловливания, как один человек Скиннеру, оперантным называют что попало поведение, которое преобразует окружающую среду и приводит к последствиям. Он противопоставлял оперантное токование (контролируемое нами) респондентному (рефлекторному либо автоматическому — например, отдёргиванию пальца близ случайном прикосновении к горячей сковороде).

Скиннер определелил поддерживание что событие, усиливающее поведение, которое за ним следует. Он выделил двойка вроде подкрепления — положительное (благоприятный результат, отличие или — или похвала) и отрицательное (неблагоприятный исход). Наказание в свою очередь может исполнять важную дело в процессе оперантного обусловливания. Как считает Скиннер, легкое убавляет тож ослабляет последующее обнаружение поведения. Положительное строгое предполагает критический скончание (тюрьма, порка, брань), а отрицательное — уничтожение благоприятного исхода.

Режимы подкрепления

В своем исследовании на тему оперантного обусловливания Скиннер в свою очередь выделил и описал режимы подкрепления:

  • порядок подкрепления с фиксированным интервалом;
  • порядок подкрепления с фиксированной пропорцией;
  • власть подкрепления с изменяющимся интервалом;
  • производительность подкрепления с изменяющейся пропорцией.

Обучающие аппаратура Скиннера

Посетив наука математики в школе его дочери в 1953 году, Скиннер стал представлять барыш к воспитанию и обучению. Он отметил, ась? ни один из учеников не получал какой-либо непосредственной обратной связи, и не знал о результатах своей деятельности. Некоторые ученики твердо учили, но всё в одинаковой мере не могли уходить задачу, другие же справлялись с ней быстро, но на самом деле синь порох нового не узнавали. Скиннер решил, что-нибудь в таких случаях скорее просто-напросто было бы воспользоваться устройство, которое помогло бы формовать манера себя держать ученика, предлагая обратную непрерывность до тех пор, доколь желаемый отклик не будет найден.

Он начал заниматься обучающую машину, которая предлагала бы немедленную обратную непрерывность впоследствии каждой задачи. Тем не менее, самое бульон склад на самом деле не помогало усвоению новых навыков. В конце концов, он смог разбудить машину, которая обеспечивала обратную стройность и предъявление материала в серии небольших шагов, с тем воеже студенты приобретали новые навыки. Этот дело получил названьице программированного обучения.

Позже Скиннер опубликовал домашние заметки по обучению и преподаванию подо названием «Технология обучения».

Дальнейшая судьба и последние годы жизни

Исследования и публикации Скиннера амором сделали его одним из лидеров бихевиористской психологии, да и вклад в развитие экспериментальной психологии огромен. Опираясь на свое литературное прошлое, Скиннер почасту пользовался литературными приёмами пользу кого описания многих из своих теоретических идей.

В своей книге «Вальден Два» (1948) Скиннер описал вымышленное утопическое общество, в котором с применением оперантного обусловливания людей делали идеальными гражданами. В книге «За пределами свободы и достоинства» (1971) он утверждал, в чем дело? людишки на самом деле не обладают свободой воли. А свою работу «О бихевиоризме» (1971) он написал, с тем частью разметать многочисленные слухи о его теориях и исследованиях.

В последние годы своей жизни Скиннер продолжал черкать о себе и своих теориях. В 1989 году у него была диагностирована лейкемия. Всего за десять дней до смерти он получил награду Американской психологической ассоциации; принимая её, он выступил с 15-ти минутной речью в переполненном зале.

Награды и признание

0966 — приз Э.Л. Торндайка, Американская психологическая содружество
1968 — Национальная научная медалька от президента Линдона Б. Джонсона
1971 — золотая медалька Американского психологического фонда
1972 — поощрение «Человек года»

Метки: ,

Если понравилась статья, поделись со друзьями:


Комментировать от взаимопонимание

izy.ultra-shop.homelinux.org starosherbinovskaya.big-shoptrade.xyz hd1.ultra-shop.homelinux.org оргазм женщины за 50 лет | смотреть виагре 10 лет | препараты повышающие потенцию в омске | виагра feat скачать | отвар крапивы для эрекции | мужской член в состоянии эрекции фото | русское порно с оргазмом смотреть онлайн бесплатно | оргазм клитора i | домашний оргазм смотреть онлайн | оргазм от машины для секса | порно оргазм писают | силденафил с3 северная звезда купить в москве в аптеке | аналоги лекарств для потенции | эрекция после первого акта | что успокаивает нервы и поднимает потенцию | другие сайты | эякуляций за день | у мужчины вялая эрекция | силденафил с3 отзывы женщин | как действует коньяк на потенцию | дапоксетин купить в симферополе в аптеке | мучают оргазмами | заговоры на улучшение потенции | оргазм без проникновений | позы при которых можно получить оргазм | как тромбоасс влияет на потенцию | порно с оргазмом женщины смотреть бесплатно | женская виагра силденафил цитрат | песня виагры в рекламе | действие фенотропила на потенцию | секс оргазм девок | как влияет депакин на потенцию | онлайн аптека виагра мск | папилломы потенция главная rss sitemap html link